墨成（ぼくせい）2021.07

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北野寛子_作品 — 北野寛子
臨書は一見、現代生活に何ら意味は無いように思います。
が、約1200年前の書を熟視することは豊かな時空間を齎（もたら）し、己の成長を見つめる手段にもなっています。
文化の意義に想いを深めます。
余裕のある臨書です。

白井とも子_作品 — 白井とも子
良く書きこんだ繊細な線状が美しい流れをつくり、
細線と筆圧を加えたやや厚い線が、余白をも引き立てています。
緩急も加えると絶妙な流れを為すでしょう。

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川崎留美_作品 — 優秀作　川崎留美
線が躍動していますね。若々しい情熱が伝わってきます。
筆を深く下ろし強い筆圧の線と、筆を上げた軽やかな線の対比は緊張感のある臨書を成しています。

木村孔紀_作品 — 優秀作　木村孔紀
大らかな仮名作。大きく空間を使って、晴れやかに表現できました。
二字～三字の連綿は一気に筆を運びます。
指先に迄呼吸を入れ、細やかな運筆が出来ました。

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塚本菜月（高校生）_作品 — 優秀作　塚本菜月（高校生）
一瞬で書ける文字に気持ちを注いだその一瞬を積み重ねと習慣が、
我が身を造り人生を築いてゆくのでしょうね。
指先まで呼吸を送り込み、繊細さと力強さが一体となって美しい。

櫻木陽彩（中学生）_作品 — 優秀作　櫻木陽彩（中学生）
全身全霊、半紙の隅々まで愛情を注いで書いています。
小さな点画にも気を配いながらも、線には生きた活力が漲（みなぎ）っていますね。
渾身（こんしん）の作。

小松功汰（小学六年生）_作品 — 優秀作　小松功汰（小学六年生）
素晴らしい健康的な「地球」ですね。
地球を守っていくことは人類の使命。
縦も横も払いも気を抜かないで堂々としています。
迫力あります。

狩野伸太朗（小学五年生）_作品 — 優秀作　狩野伸太朗（小学五年生）
筆をまっすぐに立てて、すっきりと強くたくましく書き上げました。
武者人形かな。お名前もきちんと落ち着いて書けました。
見事です。

熊谷ひより（小学四年生）_作品 — 優秀作　熊谷ひより（小学四年生）
冷たい雪解け水が流れています。春の小川の、のどかでやさしい気持ちが溢れています。
「小川」は清々（すがすが）しい春の景色が浮かんできます。

小椋雅陽（小学三年生）_作品 — 優秀作　小椋雅陽（小学三年生）
手も頭も心臓も、体の全部をつかって大きく強く書けましたね。
「山」の縦の線、「つ」の払いの線など、最高です。
どんどん書いてね。

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大塚美奈_作品 — 優秀作　大塚美奈
温かい筆致の「愛育」ですね。
書は書く文字に、筆を持つ者が育てられます。
「愛」の横の広がりと「育」の凛々（りり）しく立つ清々しさ。
余白も美しい。

小玉菜生_作品 — 優秀作　小玉菜生
筆を立て筆圧の変化をつけた線は、引き締まって鍛えた筋肉のようです。
文字の美しさは形だけではなく、線の美しさに存在すると証明していますね。

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隨念礼央_作品 — 優秀作　隨念礼央
どんとこい、地球！　生きてゆくぞ、地球！　という感じですね。
逞しく、大らかに、悠々と書けました。
任せたぞ、お願いします！　礼央君。

高橋正都_作品 — 優秀作　高橋正都
鯉のぼりが風を受けて大空で泳いでいるようですね。
どの文字も伸びやかなのに、どの点画も窮屈（きゅうくつ）でないのが見事。
自由に泳いでいるのですね。

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浅田悠寿_作品 — 優秀作　浅田悠寿
ていねいに筆を運んでいて、のどかな景色が浮かんできます。
漢字の「春・小川」は文字の形が素晴らしい。
平がなは難しいですが、漢字に負けない「の」に仕上げましょう。

林　青葉_作品 — 優秀作　林　青葉
なだらかな山に色とりどりのツツジが咲いています。
ツツジの山の向こうには青々とした葉をつけた林が続いています。
日本の春の平和な景色ですね。