墨成（ぼくせい）2019.9

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宮崎さき子_作品 — 宮崎さき子
見事な細字臨書、筆鋒を捉えた線状は逞しいですね。半面、名前が弱い。落款までが作品です。
書いたものに対しての主張と責任は堂々と。この課題は堅苦しいまでの厳しい直線の古典ですが、文字の中の虚白が小さな文字を大きく見せています。
この書体で名を揮毫を。

神田陽子_作品 — 神田陽子
勢いのある細線が功を奏しています。特に「十・拂」の修筆は見事です。
運筆に勢いがなければこの線は生まれません。
リズムを伴った運筆は文字を生かし、空間を圧倒しています。
臨書は耕し続けてきた美しさを引き出してくれます。

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小池洋子_作品 — 小池洋子
しなやかな曲線の中に、強い筆圧で逞しいまでの線状が垣間見えます。
古筆はナヨナヨしたものではなく、千年の歴史を生き抜いた強固な文字であることも理解している臨書です。

都築沙紀_作品 — 都築沙紀
何と意気揚々とした臨書でしょう。
生き生きとリズムを伴った筆の運びは、開放感に溢れています。
臨書は、過去の文字を真似ることではなく、隠れている芽を自分で見出す作業なのですね。
やや荒っぽいところはありますが、溢れ出る意思を感じます。

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木村孔紀（高校生）_作品 — 木村孔紀（高校生）
「築造」土や石を積み重ねて作ること。
「築」の「木」の左右の線は左右不均衡にすると、表情が変化してきます。
「造」は運筆が伸びやかで横の広がりがあり、動きがあります。

井関里奈（中学生）_作品 — 井関里奈（中学生）
一点一画を集中して書いています。
更に「大」に筆圧の強弱をつけたように、画数の多い「漁・旗」にもつけてみて下さい。
ぐんと迫力が増してきます。

宮崎まひろ（小学六年生）_作品 — 宮崎まひろ（小学六年生）
大きな船の船長さんのような「海の勇者」ですね。
文字の形、すっきりとした線など、四文字が整っています。
特に「勇者」は背筋が伸びるような強さがありますね。

青野真奈（小学五年生）_作品 — 青野真奈（小学五年生）
風に圧倒されました。
一気に押し寄せた台風の風かな。
夏の暑さも吹き飛んでしまいますね。
心を込めた強い作品です。

小松功汰（小学四年生）_作品 — 小松功汰（小学四年生）
大きな新鮮な「しじみ」ですね。
「貝」は漢字なので、もう少し大きく書いてみて下さい。
線が強く堂々としています。

中尾斗貴（小学三年生）_作品 — 中尾斗貴（小学三年生）
外出の途中で夕立にあって土砂降り（どしゃぶり）の雨に打たれたような迫力がありますね。
でも雨に打たれても「平ちゃらよ」と、明るく話しているような作品です。

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髙野玲奈_作品 — 髙野玲奈
筆圧の変化を自在につけて、細線にも弱い線がなく張り詰めた中に余裕があります。
臨書は、自分を掘り下げることを体得していますね。

武田　翔_作品 — 武田　翔
「言明」約束や考えなどをはっきり言葉に言い表すこと。
自分の考えをしっかりと持っているから出来るのですね。
堂々とした線で強く書けました。

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山田瑞季_作品 — 山田瑞季
基本的な筆法をよく習得した見事な清書です。
特に横画から縦画への筆の運びが丁寧で力が籠っていますね。
「勇」は特に勢いがあり均衡も取れています。

柿崎美紅_作品 — 柿崎美紅
少し線が細いですが、とても強くすっきりとした澄んだ線です。
漢字と仮名の組み合わせも素晴らしい。
難しい漢字を落ち着いて丁寧に書いています。

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長谷川創也_作品 — 長谷川創也
実が大きく、美味しそうなしじみ貝ですね。
筆を立てた線は芯がまっすぐに紙に食い込んで深い線です。
名前も漢字で書きましょうね。

下垣桃香_作品 — 下垣桃香
力強い激しい雨ですね。
払う線は勢いがあっても、とてもていねいです。
筆を立てて書けましたね。